2024年是中华人民共和国成立75周年，是实施“十四五”规划目标任务的关键一年，也是推动长江经济带发展和生态文明建设发展的重要阶段。为深入贯彻落实以习近平文化思想为指导，引导青年学生积极参与文化实践，教育青年学生担当文化使命、坚定文化自信、提升文化素养，在建设中华民族现代文明的生动实践中勇担重任，勇于探索，彰显青春担当。结合2022级动画专业人才培养要求，决定在六月展开《写生》实践教学活动。具体方案如下：
一、教学目的
1．增进学生的家国情怀，激发学生爱国爱党关心社会的能力。
2．加深学生对民族及地域文化的理解和热爱，培养学生对写生地点风土人情、民俗文化的感知、提炼和表达能力。
3. 提高学生的基础造型能力和专业创作能力，特别是对自然景观、人文风物等的艺术塑造能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素养。
二、教学安排
（一）时间
2023年6月21日——6月30日（拟）
（二）地点
本次写生地点为湖北省宜昌市兴山县。兴山县国土面积2328平方公里，兴山县辖6镇2乡，91个村（居），5个社区，县政府驻古夫镇。
兴山县是汉明妃王昭君的故乡，始建于吴景帝永安三年（260年）。全县地貌结构为“八分半山一分田”，因“环邑皆山，县治兴起于群山之中”而得名。有水能、矿产、林特、旅游四大自然资源。
三、教学工作主要环节
工作环节 | 具体内容 |
准备阶段 | 1、教研室拟定写生创作主题、作品形式、选题范围（5月20前）； 2、学生根据公布的选题填报写生项目意象表（教研室余5月25日前下发） 3、教研室根据选题情况组建指导小组，邀请“芒果计划”（中国志愿服务基金会影视文化志愿服务专项基金品牌项目）导师联合入组指导。 4、各组带队教师成立线上指导小组，在出发前确定本组学生具体选题和作品形式，拟定创作方案（一般不可跨队成组）； 5、学生在出发前备好相关文献资料、参考图文、创作工具等； 6、辅导员组织学生签订《安全承诺书》并购买出行保险； 7、出发当天，辅导员清点学生人数，并组织学生搭乘大巴前往目的地。 |
采风阶段 | 1、各指导老师带领本组学生在目的地采风、取材； 2、学生根据创作需要，在景区自由采风； 3、学生及时向带队教师汇报采风成果，确定必备素材无遗漏。 |
创作阶段 | 1、学生按计划完成指定创作任务； 2、指导老师及时进行分组指导，并邀请“芒果计划-长江之光”志愿者导师，组织集中指导； 3、学生按要求填写《写生报告》。 |
成果汇报 | 1、学生精选作品，总结创作过程，制作写生汇报PPT； 2、指导老师挑选本组优秀作品进行年级成果展示并评出单项奖； 3、学生按要求整理写生归档材料。 |
返程阶段 | 1、辅导员在回程前清点学生人数及物资； 2、辅导员安排学生分组搭乘大巴车返回学校； 3、学生与带队老师确定作品优化方案，并在指定日期内提交写生归档材料。 |
四、写生作品选题及要求
（一）作品选题
响应习近平总书记“以美为媒，以美担当”的号召，此次写生应深入地方生活，展现长江文明，以及湖北自然、人文特色，服务区域文化、经济发展。在具体选题上：
一是展现长江文明的文化之光：以“长江之光 大爱兴山”为主题，通过艺术创作宣传推介兴山的历史、文化、人物故事，挖掘长江文明的文化之光，增强社会各界对长江文明的认识和理解。
二是展现长江流域美丽乡村之光：兴山之美，美在山水。兴山既有峡江山河的雄伟壮阔，又有江汉平原的小桥流水；既有依山伴水的传统村落，又有田园山水的新农村风貌。需通过艺术创作，全方位展现兴山在乡村振兴工作中的实践经验及和美乡村的建设成果。
三是展现荆楚大地优质的好物之光：“美人故里”的兴山，人杰地灵，物产丰富。不仅有“南国嘉树”之称的柑橘、还有“邑产颇多桃米可以远贸”的兴山核桃，更有“延年草”的天蒜、漂亮昭君眉豆等“明星好物”。需通过艺术创作，塑造或艺术地展现明星好物的“代言人”“领头雁”“讲述者”，助力影视、文旅等产业与乡村振兴的融合发展。
（三）作品形式
1.昭君数字形象设计或系列插画创作
2.宜昌红色故事、和美文化故事系列漫画、插画创作
3.兴山美丽乡村、美好生活绘画、漫画、插画创作
4.地方非遗及民俗活动漫画、插画创作
5.兴山风物数字藏品设计
6.兴山文旅动漫IP及衍生品设计
（三）作品要求
1.作品形式及数量
（1）绘画作品：以个人形式独立完成，单人不少于4幅（建议创作大尺寸系列作品，以便后期参展），需附 200字以上创作说明；
（2）系列插画/漫画：以个人或小组形式完成（如无必要，不可组建小组，且小组成员不超过2人），单人作品不少于4幅，需附 300字以上创作说明；
（3）文旅动漫IP及衍生品设计：以个人或小组形式完成（小组成员不超过3人），需完成设计需求调研，动漫IP形象设计（角色设定、角色故事、三视图、标准色、标准动作与表情等），衍生品设计（单人不少于2个品类/三维模型作品不少于1个）。
在指导过程中，带队老师可根据需要，整合不同类别的创作小组/个人，共同完成1项综合创作实践，但组内单人作品的形式及数量，不得低于上述要求；另外，带队老师可根据实际的创作难度和整体工作量，对每组/个人作品的形式与数量提出调整方案，经教研室研讨同意后执行。
2.作品尺寸及材料
手绘作品工具不限，尺寸应不小于8开；数字作品应保留工程文件，数字绘画/设计作品单幅画布尺寸不小于 A3，分辨率不低于 300dpi。
五、成绩评定
（一）考核方式
1.结合平时表现、出勤率和作业完成情况，由教研室组织评分小组进行集体评分。
2.考核内容包括：作品质量（带队教师评分）、考勤及平时表现（主要由辅导员评分）、实践报告完成情况（含写生手册及作品汇报完成度，带队教师评分）。
3.考核方式：百分制。作品质量占 60%，考勤及平时表现占 20%，写生报告质量及完成情况占 20%。
（二）评分标准
本次写生以百分制计分，各等级评分标准如下：
优（90-95分）：认真完成写生任务。写生过程中积极主动，虚心好学，严格要求自己，服从校内外写生指导教师的领导和安排，遵守写生的各项规章制度；作品考核成绩突出。
良（80-89分）：完成写生教学要求，实习态度认真，遵守实习的规章制度。作品考核成绩较好。
中：达到写生教学的要求，实习态度较认真，作品考核成绩尚好（70－79分）。
及格（60－69分）：达到写生教学基本要求，写生期间表现一般，作品考核成绩基本合格。
不及格（60分以下）： (1)未达到写生教学基本要求；(2)缺课累计达三天及以上；(3) 写生过程中严重违反纪律。
六、教学纪律与注意事项
（一）学生外出写生期间，严格遵守纪律，遵守国家及当地的法律法规的有关法规和要求，与当地群众搞好关系，保证写生期间的和谐、安全。
（二）学生必须严格执行外出写生纪律服从老师安排，注意安全饮食卫生，外出需向辅导员和导师报备、不得擅自行动，如有违纪现象，进行教育或严肃处理。
（三）写生期间禁止参加游泳、漂流等娱乐项目，一经发现，取消本次写生成绩，根据情况给予纪律处分。
（四）同学间要有团结、互助精神，接人待物、言谈举止应展现出当代大学生的良好精神风貌。
动画教研室
2024年5月